每天清(qīng )晨(🆓),佘偉豪和黃俊修都會(🔼)走到(dào )大(dà )(🕋)角(😘)咀的鮮魚行學(🤢)校(🤴)上課。
(🥈)兩人的(de )(🌰)基層(🔬)家庭生活寫照,以及這種「互(🎏)相照顧」的經歷,在這(zhè )裡比(bǐ )比皆(jiē )是。內(nà )(🛍)地出生的董汝峰(fēng )、譚志澤,甚至班(bān )上最(📞)受男生歡迎(😚)的黃(huáng )嘉琪都有著同(🐶)樣(yàng )故(🕕)事:(😱)家(jiā )人(🤷)為孩子們前途著想(🚣),毅然來到(🚨)香港(⏯),屈(qū )膝於(❔)狹(💱)窄的(🌑)房間(🌊)裡(lǐ )生活;但(dàn )(🗞)對(🙂)孩子(zǐ )們而(🐑)言(🏂),一下子面對成長環境的改(🎾)變(biàn ),重(chóng )新追溯另一(yī )個地方的認同(😍)和價值,是一種值得的(de )(🧟)「投(tóu )資」嗎?一次上(shàng )電(diàn )視的(de )(💝)經歷,卻改變了佘偉(🚗)豪的(🦇)故事(shì )。
到底「家庭」對(💅)這群小(xiǎo )(💹)孩(hái )子來說,是怎(zěn )麼一回事(shì )(🈺)?究竟社會的「成就(👌)」指標,與家(♌)長望(wàng )子(zǐ )成龍的渴(kě )望,在他們而(ér )言,又(yòu )是什(shí )麼?假如(🌸)探聽孩子(zǐ )(🚽)們(men )對(🍁)家長,對(😳)成年人(📤),甚至對社會存(⏺)有什麼「期望(📬)」,答(💑)案在成(chéng )年(nián )人眼中是否不值一提(tí )?
即使(shǐ )生活(huó )在不安(ān )定(🖱)的環境(😲)中,孩(🏡)子依然會努力嘗試(shì )展現其生命力,這(🏗)是成年人不欲或無暇去理解的,亦是「子(zǐ )非魚,焉知魚之樂(⏭)」的本義。
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